Blogger e o uso educacional dessa Ferramenta de Web2.0

Podemos utilizar o blogger na escola da seguinte forma:

• motivar a construção do conhecimento em diversas áreas do conhecimento;
• despertar o pensamento crítico, analítico e criativos;
• combinar o pensamento individual e coletivo;
• compartilhamento e gerenciamento de informações.

A PESQUISA ESCOLAR NA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMNETO

" Todos os dias, a escola enfrenta uma grande quantidade de informações que, na maioria das vezes, sua clientela não consegue assimilar e organizar de forma coerente. A evolução dos recursos tecnológicos e as transformações ocasionadas por esses recursos em todos os âmbitos sociais geram a necessidade de repensar os encaminhamentos metológicos de sala de aula. Para tanto , faz-se necessário encontrar prática pedagógica consistente, bem planejada e diferenciada que possa transformar em conhecimento significativo toda a bagagem de informações trazidas pelo o aluno pra dentro da sala de aula . Essa prática pedagógica deve ser permeada por um conjunto de ações nas quais os aluno possam ser levados a construir e a produzir o seu próprio conhecimentopor meio de motivação, da curiosidade e da argumentação. O professor por sua vez, deverá assumir seu papel de orientador, de estimulador e de parceiro de trabalho."

RÚBIA SCHIMIDT

OS QUATROS PILARES DA EDUCAÇÃO

Os quatro pilares da Educação são conceitos de fundamento da educação baseado no Relatório para a UNESCO da Comissão Internacional sobre Educação para o Século XXI, coordenada por Jacques Delors.
No relatório editado sob a forma do livro: "Educação:Um Tesouro a Descobrir" de 1999 [1], a discussão dos "quatro pilares" ocupa todo o quarto capítulo, da página 89-102, onde se propõe uma educação direcionada para os quatro tipos fundamentais de aprendizagem: aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a viver com os outros, aprender a ser, eleitos como os quatro pilares fundamentais da educação.
O ensino, tal como o conhecemos, debruça-se essencialmente sobre o domínio do aprender a conhecer e, em menor escala, do aprender a fazer. Estas aprendizagens, direcionadas para a aquisição de instrumentos de compreensão, raciocínio e execução, não podem ser consideradas completas sem os outros domínios da aprendizagem, muito mais complicados de explorar, devido ao seu carácter subjectivo e dependente da própria entidade educadora.
Proceder-se-á de seguida a uma breve dissertação sobre cada tipo de aprendizagem deloriana.

Aprender a aprender

A aprendizagem na atualidade

A Educação apresenta-se como uma palavra genérica que compreende todo e qualquer procedimento que vise "formar, instruir ou ensinar" um ser. Por ser tão abrangente, tem sido definida de maneiras diferenciadas, de acordo com os contextos e ideologias onde se insere como projeto de determinados sujeitos, grupos ou instituições.
Um conceito de educação é sempre resultado de uma ampla reflexão sobre o homem, a sociedade e a natureza em geral, com a perspectiva e o vislumbre de uma direção, um sentido, uma intenção para a vida humana, para o desenvolvimento da sociedade, com uma ponta de transcendentalidade que propõe ir além do concreto e do objetivo.
Pensar sobre educação implica sempre em considerar esses aspectos: o que é da ordem do humano, do social, do transcendental. Paulo Freire sempre diz que "educar é conscientizar", é lidar com a integralidade do ser humano, despertando-o para uma elevação espiritual com o objetivo de torná-lo sensível ao mundo e aos seus semelhantes.
Diante deste contexto, percebe-se que esses propósitos devem compor o ideário educacional, estando sempre presentes na mente de todas as pessoas, principalmente professores, que tomaram para si a tarefa de educar.